Red de arte y gestión cultural comunitaria cuya misión es promover la "vivencia colectiva del arte y la cultura" en distintas comunidades de Costa Rica.
| Participación: | Abierta |
| Correo electrónico: | guanaredcr@gmail.com |
| Website: |
Fundada en el 2006 la GuanaRED tiende sus raíces en el poder ancestral de la alegría, el encuentro y la solidaridad. Es un movimiento en red conformado por alrededor de 200 gestores culturales que cuenta con un núcleo de gestión que acompaña y asesora al colectivo, un núcleo de animación que da soporte y seguimiento a las peñas y un equipo de comunicación que visibiliza y acompaña a los voceros de cada peña.
Con un record de 100 producciones comunitarias anuales (peñas) y un grueso de 12 equipos gestores culturales comunitarios (EGCC), se ha ido forjando un circuito de intercambio fluido entre artistas y gestores culturales de todo el país y un movimiento cultural juvenil y artístico que ya adquiere un espíritu participativo muy particular dentro de un contexto nacional caracterizado por la individualidad y la fragmentación.
Las peñas culturales son espacios de encuentro de las diferentes propuestas artísticas forjadas en la comunidad, con un público diverso que participa en forma activa de una agenda cultural mensual. Para estas actividades existe un equipo de gestión de carácter local que programa y organiza estas jornadas llenas de sensibilidad, ternura y juego. Entre sus logros destacan el impulso y acompañamiento de las Peñas Culturales en 12 cantones a nivel nacional: Nicoya, Liberia, Filadelfia, Cañas, Tilarán, San Ramón, Palmares, Alajuela, San José, Curridabat, Cartago y Coronado (San José).
Mediante estas actividades mensuales y simultáneas la GuanaRED persigue sembrar convivencia en espacios públicos cada vez más permeados por la droga y la violencia, potenciar las virtudes comunitarias en áreas periféricas víctimas de los procesos de centralización urbana, fortalecer la identidad local en jóvenes amenazados por las consecuencias de una globalización cultural, potenciar la auto-organización y la auto-gestión en contextos donde la escolaridad deficiente sólo promueve “empleados” y mano de obra barata, generar emprendimientos e innovaciones culturales que generen sostenibilidad a cada EGCC, los cuales en su mayoría trabajan de manera voluntaria.